Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
Хлеборобом?
Змееловом?
Пчеловодом?
Конструктором?
Охранником?
Отвечают на вопросы.
«Угадайте, какая профессия у человека ?»
Весы, прилавок, товар
Каска, шланг, вода
Сцена, роль, грим
Поле, пшеница, урожай
Доска, мел, учебник
Руль, колеса, дорога
Дети, игры, прогулки
Топор, пила, гвозди
Кирпичи, цемент, новый дом
Краска, кисти, побелка
Ножницы, фен, прическа
Корабль, тельняшка, море
Небо, самолет, аэродром
Тесто, хлеб. Батон
Объединяют картинки.
Составляют предложения.
Делают выводы.
Угадывают профессию.
Отвечают на вопросы
Умение вести диалог.
Обогащен словарный запас.
Ответы детей.
Развитие мыслительных процессов.
Менеджер?
Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии -
бренд-менеджер,
букмекер,
имиджмейкер,
маркетолог,
мерчандайзер.
Отвечают на вопросы.
Развитие мыслительных процессов.
Умение вести диалог.
Обогащен словарный запас.
Закрепление профессий.
Титестер - человек, который определяет вкусовые свойства чая. Специалист этой профессии определяет сорт, качество чая и даже место, где он был выращен. Эксперту по чаю запрещается пользоваться одеколоном, дезодорантом и даже ароматизированной зубной пастой.
Слушают рассказ воспитателя.
Актуализирована заинтересованность детей.
Физкультминутка
« Профессии »
О них поговорим сейчас:
Вот швея рубашки шьет,
Повар варит нам компот,
Самолет ведет пилот -
На посадку и на взлет.
Доктор ставит нам уколы
И охранник есть у школы.
Каменщик кладет кирпич,
А охотник ловит дичь
Чтоб профессии иметь,
Надо много знать, уметь
Хорошо дружок учись!
И, конечно, не ленись!
Руки на поясе - повороты туловища вправо-влево.
Развести руки в стороны
Движения воображаемой иглой.
Мешаем» поварешкой.
Руки - в стороны.
Скрестить пальцы над головой. Движения: ладонь - кулак.
Руки - согнуты в локтях, силовой жест.
Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху - вниз.
Делают бинокль из пальчиков.
Разгибаем пальцы.
Погрозить пальчиком.
Парфюмер или как его еще называют нюхач - редкая профессия в сфере парфюмерии. Парфюмер на профессиональном сленге называется «носом». Его главная задача - оценка запаха. Профессиональные парфюмеры - это настоящие художники, которые рисуют свои композиции не с помощью красок, а запахами. Настоящий профессионал обладает идеальным обонянием. Нюхачам нужно очень внимательно следить за своим здоровьем. Простуда, грипп, насморк категорически противопоказанны при такой работе. Рабочий день нюхача начинается в шесть утра и длится около трех часов, но на самом деле это очень много времени для такой работы. Ведь, как известно, нос перестает различать запахи уже через несколько минут. А потом все запахи начинают накладываться друг на друга и становится трудно распознать новые.
Слушают рассказ воспитателя.
Закрепляются знания о профессии.
Актуализирована заинтересованность детей.
Сравнивают запахи.
Развитие обоняния.
"САМАЯ-САМАЯ ".
1. самая зелёная профессия
2. самая сладкая
3. самая волосатая
4. самая детская
5. самая смешная
6. самая зубастая
7. самая начитанная
8. самая красочная
9. самая чистая
10. самая отважная профессия
Развитие мышления.
Логически мыслить.
1. плотник
3. учитель
4. портниха
Изображают действия.
(слайды)
Слушают рассказ воспитателя.
Актуализирована заинтересованность детей.
Закрепляются знания о профессии.
Отвечают на вопросы.
Развитие речи.
Развитие мышления.
Ответы детей.
Развитие мышления.
Дидактическая игра
«Закончи пословицу».
1. Уменье и труд все…
3. Дело мастера…
4. Птицу узнают в полете,
а человека в…
6. Больше дела - меньше…
8. Кончил дело — гуляй…
Ответы детей.
Развитие мышления, речи.
Ответы детей
Литература:
Книга для учителя. Под ред. С.Н.Чистяковой. - М., «Просвещение» 2008 г
8. https://infourok.ru/
9.Картотека игр ТРИЗ - С.И. Гин.
Просмотр содержимого документа
«План-конспект «Ярмарка профессий»»
СП «Детский сад №4»
ГБОУ СОШ №8
г.о. Октябрьск Самарской области
План-конспект
непосредственно образовательной
деятельности
с дошкольниками в подготовительной группе
с использованием ИКТ
«Ярмарка профессий»
Воспитатель
Казакова Л. И.
расширять и закреплять представления детей о различных профессиях; знакомство с новыми видами профессии.
ОО «Речевая деятельность»
Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы;
Способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности.
Закреплять и совершенствовать двигательные умения детей;
Закреплять бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди.
ОО «Познавательная деятельность»
Развивать логическое мышление;
Познакомить с особенностями некоторых профессий.
ОО «Социально-коммуникативная деятельность»
Продолжать работу по формированию доброжелательного отношения между детьми.
Создать условия для воспитания доброго отношения к людям разных профессий.
Методы и приемы:
Практические: игровые ситуации, физкультминутка, демонстрация слайдов;
Наглядные: атрибуты,
Словесные: беседа.
Материалы:
Картинки с изображением людей разных профессий.
Тематические предметы для врача, строителя, повара, художника, полицейского.
Парфюмерный набор.
Пластиковые стаканчики, три вида чая.
Мультимедийное оборудование.
Логика образовательной деятельности.
| Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
|
| Сегодня мы с вами проведём занятие-игру. Мы познакомимся с престижными, редкими и новыми профессиями. Ребята вы уже много знаете профессий: врач, учитель, продавец, строитель, шофер. Профессий очень много, некоторые вы знаете, а про многие даже и не слышали. Подумайте, что делает человек, который работает оленеводом? Хлеборобом? Змееловом? Пчеловодом? Конструктором? Охранником? Легко догадаться, так как в самом слове уже есть подсказка, и легко отгадать, что делает человек. | Отвечают на вопросы. | Актуализирована заинтересованность детей. Развитие мыслительных действий. |
|
| Дидактическая игра (с кругами Луллия) (слайды) «Угадайте, какая профессия у человека?» Весы, прилавок, товар Каска, шланг, вода Сцена, роль, грим Читальный зал, книги, читатели - Ножницы, ткань, швейная машинка Плита, кастрюля, вкусное блюдо Поле, пшеница, урожай Доска, мел, учебник Руль, колеса, дорога Дети, игры, прогулки Топор, пила, гвозди Кирпичи, цемент, новый дом Краска, кисти, побелка Ножницы, фен, прическа Корабль, тельняшка, море Небо, самолет, аэродром Землетрясение, обвал, чрезвычайная ситуация Тесто, хлеб. Батон | Объединяют картинки. Составляют предложения. Делают выводы. Составляют по схеме описательный рассказ. Угадывают профессию. Отвечают на вопросы | Развитие мыслительных процессов. Умение вести диалог. Обогащен словарный запас. Развитие творческого воображения. Закрепление профессий и их орудий труда. |
|
| Мы с вами перечислили профессии, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специализаций существует около 40 тысяч. Где можно получить информацию о профессиях? | Ответы детей. | Развитие мыслительных процессов. |
|
| Но есть профессии, которые надо знать, а отгадать по названию, что делает человек, невозможно. Попробуйте отгадать, какую работу выполняет дизайнер? Менеджер? Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии – бренд-менеджер, букмекер, имиджмейкер, маркетолог, мерчандайзер. | Дают характеристику предмета труда каждой профессии. Отвечают на вопросы. | Развитие мыслительных процессов. Умение вести диалог. Обогащен словарный запас. Закрепление профессий. |
|
| Титестер – человек, который определяет вкусовые свойства чая. Специалист этой профессии определяет сорт, качество чая и даже место, где он был выращен. Эксперту по чаю запрещается пользоваться одеколоном, дезодорантом и даже ароматизированной зубной пастой. Ребята, как вы думаете, почему? | Слушают рассказ воспитателя. Знакомятся с профессией титестера. | Актуализирована заинтересованность детей. Закрепляются знания о профессии. |
|
| А хотите сами побывать в роли экспертов чая? Дидактическая игра «Дегустатор». Описание игры: воспитатель предлагает каждому ребенку попробовать заранее подготовленные и разлитые по стаканчикам три вида чая: черный, зеленый, травяной. По каким признакам был определен тот или иной вид чая? Чем они друг от друга отличаются? Какой чай понравился больше всего? Сложно ли было определять вид чая? Какими вкусовыми свойствами обладает тот или иной чай? | Дети пробуют и пытаются определить по вкусу вид чая, при этом отвечая на вопросы | Развитие связной речи, мышления, памяти, любознательности. Развитие обоняния, вкусовых качеств. |
|
| Физкультминутка « Профессии » Много профессий на свете у нас! Вот швея рубашки шьет, Самолет ведет пилот – На посадку и на взлет. Доктор ставит нам уколы Каменщик кладет кирпич, А охотник ловит дичь Есть учитель, есть кузнец, Балерина и певец. Чтоб профессии иметь, Надо много знать, уметь Хорошо дружок учись! | Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево. Развести руки в стороны Мешаем» поварешкой. Руки – согнуты в локтях, силовой жест. Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз. Загибают пальцы, перечисляя профессии. Повороты кистями - тыльная сторона ладошки Погрозить пальчиком. | Созданы условия для развития и совершенствования двигательных умений и навыков. Закреплено умение выполнять движения согласно тексту. |
|
| Парфюмер или как его еще называют нюхач - редкая профессия в сфере парфюмерии. Парфюмер на профессиональном сленге называется «носом». Его главная задача – оценка запаха. Профессиональные парфюмеры – это настоящие художники, которые рисуют свои композиции не с помощью красок, а запахами. Настоящий профессионал обладает идеальным обонянием. Нюхачам нужно очень внимательно следить за своим здоровьем. Простуда, грипп, насморк категорически противопоказанны при такой работе. Рабочий день нюхача начинается в шесть утра и длится около трех часов, но на самом деле это очень много времени для такой работы. Ведь, как известно, нос перестает различать запахи уже через несколько минут. А потом все запахи начинают накладываться друг на друга и становится трудно распознать новые. | Слушают рассказ воспитателя. Знакомятся с профессией парфюмер. | Закрепляются знания о профессии. Актуализирована заинтересованность детей. |
|
| Дидактическая игра «Парфюмер». Описание игры: вниманию детей представлены различные парфюмерные средства (мужской и женский дезодорант, туалетная вода и др.) | По запаху определяют, где мужской аромат, где женский. Сравнивают запахи. | Развитие обоняния. |
|
| Ну, что ребята понравилось вам быть специалистами таких редких профессий, как титестер и нюхач? А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. Дидактическая игра "САМАЯ-САМАЯ ". 1. самая зелёная профессия Молодцы, справились с заданием! | Обсуждают и отвечают на вопросы. | Развитие мышления. Логически мыслить. |
|
| А теперь давайте отдохнем и поиграем. Малоподвижная игра «Пантомима» 3. учитель 4. портниха | Изображают действия. | Закреплено умение логически мыслить. Сформировано умение координировать свои действия с действиями партнеров; умение договариваться |
|
| Еще одна редкая профессия - постижёр. (слайды) | Слушают рассказ воспитателя. Знакомятся с профессией постижер. | Актуализирована заинтересованность детей. Закрепляются знания о профессии. |
|
| Дидактическая игра «Кем ты будешь» На тебе каска строителя, кем ты стал? На тебе колпак повара, кем ты стал? На тебе шляпа художника, кем ты стал? На тебе шапочка врача, кем ты стал? На тебе фуражка полицейского, кем ты стал? | Отвечают на вопросы. | Развитие речи. Умение отвечать на вопросы полным ответом. Развитие мышления. |
|
| Вы все слышали о том, что существуют престижные профессии. Как вы думаете, какие профессии относятся к престижным? Менеджер, врач, банкир/служащий банка, экономист/финансист, бизнесмен/предприниматель, работник компьютерной фирмы/программист, бухгалтер, работник шоу-бизнеса. Почему эти профессии называют престижными? | Ответы детей. | Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы полным ответом. Развитие мышления. |
|
| Дидактическая игра «Закончи пословицу». 1. Уменье и труд все… а человека в… | Ответы детей. | Развитие мышления, речи. |
|
| Ребята, о каких профессиях мы сегодня говорили? А с какими новыми профессиями мы сегодня познакомились? Закончить наше занятие хочется такими словами: «Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь». | Ответы детей | Сформировано умение работать коллективом. |
Литература:
1. http://www.profvibor.ru/ Электронный музей профессий
2. http://www.rabotka.ru/infoworker/ Справочник профессий
3. http://www.ucheba.ru/prof Профессии: выбор профессии, описание профессии, рейтинг самых востребованных профессий
4. CHUDOPREDKI.RU Сайт для родителей «Детские радости » Пословицы
5. Русские пословицы и поговорки/ под редакцией В. Аникина, - М.- :Худож. лит., 1988
6. «Твоя профессиональная карьера. Дидактические материалы».
Книга для учителя. Под ред. С.Н.Чистяковой. – М., «Просвещение» 2008 г
7.Ресурсы интернета. http://www.maam.ru
8. https://infourok.ru/
9.Картотека игр ТРИЗ – С.И. Гин.
Виктория Владимировна Ковалёва
Классный час «Ярмарка профессий»
«Ярмарка профессий »
Цель : Формирование у учеников представления о многообразии профессий .
Задачи :
1. Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях .
2. Прививать интерес у учащихся к миру профессий .
3. Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь.
4. Способствовать обогащению словарного запаса детей.
5. Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку.
6. Развивать навыки взаимодействия в малых группах (парах) .
7. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий .
Возраст детей : 3 класс
Форма организации деятельности детей : работа в группах.
Оборудование : компьютер, проектор, конверты с набором загадок, жетоны, «волшебный сундучок» с названиями профессий , выставка рисунков на тему «Кем я хочу стать» , проекты детей «Профессии наших родителей »
Ход занятия: Вступительное слово учителя Слайд 1.(Солнце)
Прозвенел звонок для нас. Встали все у парт красиво.
Ребята! Сегодня у нас открытый урок, к нам пришли гости, это ваши родители. А гостей принято встречать с хорошим настроением! Поприветствуем гостей!
Садитесь.
Орешек знаний тверд, но расколоть его помогут
Волшебные слова : «Хочу все знать!»
А чтобы успешно справиться со всеми заданиями, вам понадобятся знания, смекалка, логика, внимание. Вы готовы? Тогда начинаем урок Окружающего мира.
Что бы вы хотели получить от урока? Новые знания
Откроем ладошки навстречу новым знаниям
Вы будете работать в группах, поэтому, от каждого из вас зависит результат вашей работы.
Чтобы определить тему нашего урока, давайте вместе с вами отгадаем кроссворд :
1. Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты? (повар)
2. Кто назначит вам укол? (врач)
3. Кто строит нам жилье? (строитель)
4. Встаем мы очень рано, ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (шофер)
Природу любить, стариков уважать. (учитель)
С книжками мы все дружны,
Любой из нас –читатель.
И, конечно, знать должны, что пишет их писатель.
6 .Кто рано встает и коров выгоняет,
Чтоб вечером мы напились молока? (пастух)
7. Кто мир для читателя делает прекрасней? (библиотекарь)
8. Кто знает дороги отлично воздушные
И нас перевезет туда, куда нужно? (пилот)
(фильм или загадки, на доске – буквы) Слайд 2.
Догадались о чем пойдет разговор? (О профессиях )
(Дополнительно картинка о профессиях ) Слайд 3.
Ученик : Можем мы сейчас понять,
Кем хотим мы в жизни стать?
Где работать, кем трудиться, на кого пойти учиться?
Учитель : Да, вопросы сложноваты,
Но решенье есть, ребята!
Нужно пробовать, мечтать,
В разные кружки ходить,
Чтоб понять, кем хочешь быть!
Готовясь к классному часу , мы провели исследования. Вы отвечали на вопросы анкеты «Кем быть» , подготовили проекты «Профессии наших родителей » , рисунки «Кем я стать хочу» (План проекта)
Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться, получить профессию . Слайд 4.
Профессия - это вид труда , который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
У : - О каких профессиях рассказывает нам в стихотворении «Все для всех» детский писатель Юлиан Тувим.
Ученики : Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного,
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьет, натачает?
Стало быть, так и выходит :
Все, что мы делаем – нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Мы в профессии играем
По душе их выбираем,
Чтоб не просто так мечтать,
Профессии надо изучать ! (отправимся на ярмарку ) Слайд 5.
Ребята, как вы понимаете, что такое ярмарка ?
Посмотрите, какое объяснение слова «ярмарка » даётся в толковом словаре С. Ожегова
На доске или на слайдах : Ярмарка – это большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.
Что же происходит на ярмарке ? (Продавцы выставляют товары, торгуют ими, покупатели приобретают товары) .
Какое настроение создаётся на ярмарке и почему ? (На ярмарке шумно , весело. Здесь много людей. Скоморохи и уличные актёры показывают весёлые представления и шутки, устраивают игры и соревнования).
Всё правильно, ребята, но мы сегодня отправимся на не обычную ярмарку , здесь торгуют не продуктами, не одеждой, не игрушками или сувенирами.
Это другая ярмарка – это ярмарка профессий . Слайд 6.
Побывав здесь, вы встретитесь с разными профессиями , вспомните, что о них знаете и поделитесь своими знаниями. А ещё вы поучаствуете в весёлых играх и викторинах, а самые активные из вас получат жетоны.
Игра-разминка «Доскажи словечко» .
Я читаю начало предложения, а вы заканчиваете рифму, добавляя слово-название профессии .
В школе учит нас (учитель,
А дворец возвёл (строитель,
Вам лекарство даст … (аптекарь,
Булку испечёт вам … (пекарь,
Сварит снадобье вам … (лекарь,
Привезёт домой … (шофёр,
В школе у дверей … (вахтёр,
Вам укол назначит… (врач,
Скрипку в руки взял… (скрипач,
Снимок сделает … (фотограф,
И оставит вам автограф,
В космос мчится (космонавт)
Или смелый … (астронавт) .
Самолётом правит (лётчик,
Трактор водит… (тракторист,
Электричку – … (машинист,
Стены выкрасил … (маляр,
Доску выстругал… (столяр,
В шахте трудится … (шахтёр,
В доме свет провёл… (монтёр,
В жаркой кузнице – … (кузнец,
Кто всё знает – молодец!
Ребята, кто из вас отгадал слово «лекарь» ?
Что оно означает, объясните.
Давайте прочитаем, как это слово толкуется в словаре С. Ожегова.
На доске или на слайдах : Лекарь - То же, что врач (устаревшее, а также вообще тот, кто лечит.
Обратите внимание, что это слово устаревшее, его сейчас употребляют в речи мало.
А что за снадобье он варит?
Обратимся опять к словарю С. Ожегова : Снадобье – целебный состав, смесь.
Кто сможет объяснить значение слова «астронавт» , используя для этого название другой профессии , встретившейся в стихотворении?
Верно, астронавт – это космонавт. Такое название профессии употребляется в других странах. Слайд 7 (словарь)
Обратим внимание на выставку работ “Кем я хочу стать”.
В современном мире насчитывается 40 тыс. профессий ;
Важно суметь разобраться в этом многообразии;
Узнать, чем занимаются люди данной профессии ;
Познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии ;
Учитывать собственные интересы и способности.
III. Выступление учеников о профессиях своих родителей .
В начале классного часа сказали о том , что вы работали над проектом «Профессии наших родителей »
Мы выдвинули с вами гипотезу. Напомните, что такое гипотеза? (Это предположение)
Назовите гипотезу нашего проекта.
Ученик : Счастлив тот, кто выбрал дело по душе.
Мы должны определить – верна ли наша гипотеза.
О профессии своих родителей поделятся ученики :
1. Максимов Максим Слайд 8.(пожарный)
2. Карасев Сергей Слайд 9,10,11
3. Горбатова Анастасия
4. Репина Виктория Отдельная презентация.
Видно, с каким интересом рассказали ребята о профессиях своих родителей , какой сделаем вывод? (Профессию выбрали папы с мамой по душе,)
Наша гипотеза подтвердилась.
IV. Знакомство с типами профессий .
Учитель : Все профессии ученые разделили на типы. Слайд № 13
Человек - техника
Человек - природа
Человек - человек
Человек - знаковая система
Человек - художественный образ Слайды 14-18
Учитель : У вас на столах лежат загадки, вы их внимательно прочитайте и дайте мне ответ - какая это профессия и к какому типу вы ее отнесете. Время пошло, минута на обсуждение. Слайд 19.
Загадки :
1. Кто у больной кошки сидит?
И как лечиться, он говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Ветеринарный врач; человек - природа)
2. Ему нужны тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней - сноровка. (Слесарь; человек - техника)
3. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар; человек - человек)
4. Цифры-расчеты.
Цифры-отчеты,
Кто с компьютером на “ты”.
Это профессия хоть куда ,
И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек - знаковая система)
5 .Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить.
Лестницы и двери. (Архитектор; человек - художественный образ)
Молодцы, справились с заданием. (жетоны)
Конкурс «Пословицы о труде и профессиях » (Собери пословицы)
1. Кончил дело - гуляй смело.
2. Терпение и труд всё перетрут
3. От труда здоровеют, а от лени болеют.
4 Глаза страшатся, а руки делают.
5. Не игла шьёт, а руки.
Отгадайте, о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках
(Жетон)
Куй железо, пока горячо. (Кузнец.)
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак.)
Не игла шьёт, а руки. (Швея.)
Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник.)
Корова черна, да молоко у неё бело. (Доярка.)
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (Хлебороб.)
На охоту ехать – собак кормить. (Охотник.)
Конкурс"САМАЯ-САМАЯ " А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
Назовите профессии : (1 минута на обдумывание)
Работа в группах на листочках.
Блиц-викторина.
Вспомните профессии героев литературных произведений.
Названия всех профессий вывешиваются на доску под вывеску «Ярмарка профессий » .
Кем был Печкин – персонаж произведения Э. Успенского «Трое из Простоквашино» ? (почтальон)
-Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (доктор)
Кем был старик из сказки о золотой рыбке А. С. Пушкина? (рыбак)
-Профессия Джузеппе из сказки А. Толстого «Золотой ключик. (столяр)
Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина. (ткачиха, повариха) .
Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель) .
-Профессия старца , который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (звездочёт, мудрец)
- Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик. (художник)
- Профессия хитрецов из сказки Г. Х. Андерсена «Новое платье короля» . (портные)
- Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)
- Профессия коротышки по имени Гусля. (музыкант)
Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» ? (купец)
- Профессия дяди Стёпы из стихотворения С. В. Михалкова. (милиционер)
В кого превратила фея крысу из сказки Ш. Перро «Золушка» ? (кучер)
Кто спас Красную шапочку? (охотники)
Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты)
На доске или на слайдах в копилке профессий появляются названия новых профессий .
Новые профессии .
А кем хотите стать вы? (3 человека)
Наше занятие подходит к концу, а это значит, что ярмарка закрывается .
Посчитайте, кто сколько жетонов заработал!
Давайте заглянем в волшебный сундучок. Слайд 22.
Сережа : Ребята, я хочу вам предложить профессии , вы их покупаете, а теперь вам задание - больше узнать об этой профессии , составить рассказ с рисунками, а нашими помощниками могут быть родители. музыка
4. Подведение итогов, выбор и «покупка» учениками заинтересовавшей их профессии . Слайд 23.
1. Передо мной открыты все дороги, как много от судьбы своей я жду.
Но помню я со школьного порога
Все, что посею, тоже и пожну.
2. Знайте,ребята, от знаний зависит
Сила страны и здоровье людей
«Троечный» трактор в труде не помощник,
Воин на «двойку» - врага он страшней.
3. Труд наш сегодня -это учеба.
Разве нам стыдно свой труд показать.?
Так постараемся делать работу пусть на 4, а лучше на 5.
Учитеь : Как вы думаете,полезным был для вас сегодняшний разговор?
Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию , которая вам понравится и будете любить ее.
Цель: оказание действенной помощи воспитанникам детского дома в выборе будущей профессии.
Задачи:
- Формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
- Активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
- Развивать творческие способности учащихся.
Ход мероприятия
Здравствуйте, дорогие участники и гости нашей “Ярмарки профессий”. Сегодня мы собрались с вами здесь чтобы узнать какие профессии выбрали наши выпускники и есть ли у них профессионально важные качества необходимые для выбранной профессии. Профессия – это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но бывает тяжело выбирать. И врачом хочется стать, и водителем, и космонавтом, и водолазом, учителем, артистом. Поэтому перед вами стоит задача, как можно больше узнать о профессиях и начать серьезно готовиться к её выбору. Выбор профессии является одним из самых важных выборов которые мы делаем в течении всей своей жизни. Писатель Николай Гаврилович Чернышевский говорил: (слайд 1) Приложение 1.
"Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии".
(Н. Чернышевский)
А какие профессии знаете вы уважаемые зрители?
(ответы учащихся)
Вы, наверное, часто задумывались над тем, кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы с вами попробуем найти в нашем мероприятии “Ярмарка профессий”. Скоро закончится учебный год и нашим девятиклассникам поступят в профессиональные училища, колледжы и техникумы, где их обучат различным профессиям, которым они возможно посвятят всю свою жизнь и добьются больших успехов. Сегодня мы узнаем какие же профессии выбрали наши выпускники и готовы ли они к ним. А определить самого подготовленного участника нам поможет жюри в составе двух человек (представить жюри).
2. Основная часть. Конкурсы.
Профессия “Повар-кондитер”
Чтобы понять о какой профессии идет речь вам нужно угадать загадку (слайд 4):
Каждое его творение -
Просто сказка, объедение,
Мысли, творчества полет.
Тот, кто пробовал, поймет.
(Повар)
Приготовит мама суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый!
(Повар)
Правильно - это профессия называется повар-кондитер. И сегодня девочки которые выбрали эту профессию подробно расскажут о ней.
(Рассказ выпускников о профессии “повар”).
А теперь посмотрим легко ли быть поваром (слайд 5). Чтобы это понять я предлагаю взять ручки и листочки участникам ярмарки, а также нашим гостям. Представьте себе, что к вам в гости придут одноклассники. А дома из продуктов имеется только картошка. Но, оказывается и из обыкновенной картошки можно приготовить большое количество очень вкусных блюд. Ваша задача - в течение 3 минут на листках бумаги записать возможные кушанья, основным компонентом которых, является картошка. Сколько перечислено кушаний - столько очков получает участник конкурса. А если кто то из зрителей назовет блюдо, о котором не вспомнит ни один участник ярмарки, то его ждет приз. Есть только одно условие - нельзя выкрикивать с места - тот кто захочет дополнить список блюд должен поднять руку. Итак, время закончилось, прошу участников огласить свои списки и сдать их нашему жюри для подсчета результатов.
Профессия “Автомеханик”
(слайд 6 - 10)
Ребята, вы заметили сколько в наше время машин на улицах? А как вы думаете какая профессия связанная с машинами очень востребована в наше время?
(ответы учащихся)
Наши выпускники тоже решили получить такую профессию, давайте послушаем рассказ о ней?
(Рассказ выпускников о профессии “автомеханик”). Приложение 2.
Итак, чтобы стать автомехаником нужно знать физику, математику и ещё очень много других наук. Сегодня мы посмотрим насколько владеют этими знаниями наши участники. Я предлагаю участникам посоревноваться в решении весьма сложных задач - ответить на вопросы классического теста, используемого большинством американских и западноевропейских фирм при приеме на работу новых сотрудников.Время обдумывания каждого задания около одной минуты. После того как вы выберите нужный ответ вам необходимо будет записать его на листке бумаги крупными буквами, чтобы в конце наше жюри смогло оценить ваши ответы. А нашим зрителям я предлагаю не скучать и тоже отвечать на вопрос. В случае если наши участники не смогут найти правильный ответ вы сможете показать свои знания и получить приз.
1. Какое слово лишнее? (слайд 11 - 12)
Хельсинки, Вашингтон, Лондон, Нью-Йорк, Париж, Москва. (Нью-Йорк - единственный город в группе, не являющийся столицей.)
2. Васил, миподор, напельси, корсиба, дарнамин. (При перестановке букв получаются такие слова: “слива”, “помидор”, “апельсин”, “абрикос”, “мандарин”. Все слова это фрукты, а помидор - это овощ.) (слайд 4)
Как нужно трижды записать цифру “3”, чтобы получилось в итоге “4”? (3:3 + 3 = 4.) (слайд 13)
Пришло время узнать как справились с заданиями наши участники. Сейчас я буду зачитывать вопрос, а вы мне будете показывать таблички с ответами, ну а наше жюри будет вас оценивать.
Профессия “Мастер отделочных работ”
(слайд 14-15)
3. Мастеру отделочных работ нужны такие важные качества как хороший глазомер, аккуратность, выносливость. Сегодня мы посмотрим есть ли эти качества у наших участников?
Я предлагаю вам взять лист бумаги на которой изображен дом и раскрасить его быстро и красиво, а мы оценим ваши дома. (второй вариант собрать дом из разрезанных картинок). Итак, на этот конкурс мы даем вам три минуты.
Время подводить результаты, сейчас наше жюри оценить кто из вас самый ловкий, быстрый.
4. А теперь я попрошу наших участников рассказать почему они выбрали именно такую профессию, чем она их привлекла?
5. Конкурс “Слова перевертыши”
Например “Щакнемки” - каменщик
(рыбак, инженер, швея, водитель, повар, матрос)
Спасибо нашим выпускникам за то что они рассказали нам о выбранных ими профессиях и за то что проявили себя во всех конкурсах. Сейчас мы попросим наше жюри оценить работу наших выпускников.
Пока жури подводит итоги я бы хотела поговорить с залом и задать несколько вопросов. Тот кто ответит правильно, получит сладкий приз.
Блиц-опрос
1. Назовите пословицы и поговорке о труде, работе или различных профессиях.
Пословицы о профессии
- Без топора - не плотник, без иголки - не портной.
- Всякий человек по делу узнаётся.
- У кузнеца рука легка: была бы шея крепка.
- Какова пряха, такова на ней рубаха.
- Думает плотник с топором.
- У кузнеца – что стукнул, то гривна.
- Не молот железо куёт, а кузнец.
- Портной без кафтана, сапожник без сапог, а плотник без дверей.
- В понедельник Савка - мельник, а во вторник савка - шорник.
- Шахтёру шахта, что птице - небо.
- Не проси у кузнеца угольев (либо нет, либо самому надо).
- У кузнеца руки черны, да хлеб бел.
- У плохого мастера всегда инструмент виноват.
- Хорошего мастера по ухватке видно.
- Бракодел остаётся не у дел.
- Всяк мастер на выучку берёт, да не всяк доучивает.
- Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.
- Гуляй, да дела не забывай.
- Клин плотнику товарищ.
- Дела вести - не лапти плести.
- За всё берётся, да не всё удаётся.
- Как ни замазывай лаком, брак останется браком.
- Дело мастера величает.
- Кто умет золотом шить, не пойдёт молотом бить.
- Дело - не комар: от него не отмахнёшься.
- Когда сумеешь взяться за дело - и снег загорится, а не сумеешь - и масло не вспыхнет.
- Корявое умей делать гладким, а горькое - сладким.
- Дело толком красно.
- За все дела браться - ничего не сделать.
- Красивое слово - серебро, а хорошее дело - золото.
- Кроить - не шить: после не распорешь.
- Не говори, чему учился, а покажи, чему научился.
- Не дивись на человека, а на его дела.
- Не игла шьёт, а руки.
- Не просит ремесло хлеба - само кормит.
- Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
- Не учи безделью, учи рукоделию.
- Не худое ремесло, кто умеет сделать и весло.
- Нельзя быть мастером на все руки.
- Семь дел в одни руки не берут.
- Сегодня сапоги шьёт, завтра пироги печёт.
- Смекалка во всяком деле выручит.
- Топор одевает, топор обувает.
- Топор острее, так и дело спорее.
- Терпенье даёт уменье.
- У всякого дела свои пределы.
- Не горшок угодник, а стряпуха.
- У хорошего пильщика пила острая.
- Уголёк - как золото: и блестит и ценится.
- Удалой на все руки не знает ни в чём муки.
2. Представители какой профессии в середине века успешно заменяли врачей?
а) кузнецы;
б) цирюльники;
в) алхимики.
3. Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед операцией?
а) физиотерапевт;
б) гипнотизер;
в) анестезиолог.
4. Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?
а) прокурор;
б) адвокат;
в) нотариус.
5. Кто осуществляет в суде защиту подсудимого?
а) прокурор;
б) адвокат;
в) следователь.
Отгадайте загадки:
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра - машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он -...
(артист)Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.
(Маляр)На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
(Крановщик)На станке детали точит
Этот кадровый рабочий.
Без его умелых рук
Не собрать ни танк, ни плуг.
(Токарь)Он, собираясь в свой обход,
Халат врачебный надевает,
Лекарства в саквояж кладёт,
На скотный двор потом шагает.
(Ветеринар)
Итак, наше мероприятие подошло к концу, пришло время подводить итоги.
Слово нашему жюри (жюри подводит детей к мысли что каждый ребенок проявил себя хорошо и заслуживает похвалы. Но каждая профессия по своему сложна и требует от нас различных навыков и качеств. Невозможно понять насколько нам подходит профессия не поработав. Возможно кто то из вас всю жизнь посвятит уже сейчас выбранной профессии, а кто то поработав по одной профессии решит обучится совсем другой. Главное помнить что выбранная вами профессия должна приносить вам удовольствие, а ещё лучше если ваше хобби станет вашей работой.
Да, профессий всех не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно нам узнать.
Профессий много есть на свете,
Но выбрать вы должны лишь ту,
Что всех дороже вам на свете,
Чтоб посвятить себя труду
Спасибо всем за внимание. На этом наша ярмарка закончена.
До свидания. (слайд 20)
Ярмарка вакансий (презентация учебных заведений) на тему «Профессий много хороших и важных»
Сцена празднично оформлена.
На заднем плане сцены эмблема ярмарки.
Звучит музыка, занавес открывается.
На сцене — «проходка» театра моды.
На фоне музыки звучат слова ведущего.
Ведущий. У каждого человека есть главная дорога, идя по которой можно изменить, преобразить себя и свою жизнь.
Вокруг много привычных тропинок, где все логично, чем-то обусловлено, например, образованием, и кажется стабильным. На пересечении дорог всегда наступает момент выбора, присутствует волнение и множество сомнений. Можно поступать по воле ума, который всегда сомневается, а можно прислушаться к интуиции, сердцу и сделать жизненно важный выбор.
Добрый день! Мы приветствуем вас на ежегодной ярмарке учебных мест «Профессий много хороших и важных»!"
Раздаются дружные аплодисменты.
Ведущий. Открывает нашу ярмарку директор Центра занятости населения города N ... (ФИО).
Звучит музыка. Выступает директор.
Ведущий . Город — это прежде всего люди, на них все и держится. А какие замечательные, яркие личности можно встретить в городе N! Они умеют и любят работать. Это самоотверженные и бескорыстные мастера, начиная от ребенка до прославленного на весь край администратора, педагога, врача и. т. д.
Звучит музыка — на выход следующих гостей.
Ведущий . Продолжит выступление заведующая отделом образования N-ского городского округа... (ФИО).
Я предоставляю слово заведующей методическим кабинетом управления образования района... (ФИО).
Звучит музыка. Гости аплодируют, занимают места в зале.
Ведущий . Встречайте дружными аплодисментами! На сцене — вокальная группа с песней...!
Исполняется номер.
Ведущий . У многих из вас наверняка возникали вопросы:
Как построить успешную карьеру?
Какие шаги нужно сделать на пути к этому?
На эти и на многие другие интересующие нас вопросы помогут ответить представители учебных заведений...
Ведущий перечисляет учебные заведения, представители которых присутствуют на ярмарке вакансий. Далее следует перечисление городов названных учреждений.
Ведущий. Встречайте!
Следует представление ведущим учебных заведений, которые проводят поочередно свою презентацию.
Ведущий . А сейчас подарите дружные аплодисменты нашей очаровательной вокальной группе!
Исполняется номер.
Ведущий . Девиз сегодняшней ярмарки — «Будущее за профессионалами!», и я с этим согласен (на). Но. конечно, работа должна нравиться, тогда каждый из нас сможет достичь любых высот. Чтобы пополнить ваши знания в сфере профессий, на сцену приглашаются представители следующих учебных заведений...
Следует представление следующей группы учебных заведений. Их презентация.
Ведущий . Всегда найдется дело
Для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг.
Представлять профессии своих образовательных учреждений продолжают...
Следует презентация третьей группы учебных заведений.
В заключение ее исполняется номер (без объявления).
Ведущий. Как говорит пословица, «Ремесло за плечами не висит». И чем больше профессий имеет человек, тем уважительней к нему относятся, называют его мастером на все руки. А золотые рабочие руки требуются везде.
Ведущий . Продолжаем наше знакомство. На сцену приглашается
Проходит поочередная презентация четвертой группы учебных заведений.
Ведущий. И снова для вас поет вокальная группа.
Исполняется номер. На фоне музыки звучат слова ведущего.
Ведущий.
Это наш век настал,
И делами своими
Мы прославим Урал
И Россию поднимем.
Надеюсь, сегодняшняя ярмарка помогла вам найти ответы на многие интересующие вас вопросы.
Желаю удачи в выборе профессий! До свидания, до новых встреч!
Педагог-психолог ГБ ОУРК КСШИ г. Керчь Москаленко Т. П. ноябрь 2016г.
Ярмарка профессий
Цель занятия:
Представление информации о мире профессий, о многообразии специальностей;
Помощь учащмся 9-11 классов в профессиональном самоопределении;
Открытие перед старшеклассниками перспектив дальнейшего личностного роста;
Осознание необходимых личностных качеств для выбора той или иной профессии;
Расширить знания о профессиях.
План проведения занятия:
Организационный момент. Приветствие.
Выступления учащихся о выбранной профессии.
Упражнение «Изобрази профессию».
Интервью
Рефлексия.
Ход занятия: (участники садятся в круг)
Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. Все мы,с вами, разные, со своими индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас - это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний, стремлений, мотивов.
А, теперь, ребята, чтобы отгадать тему нашего занятия решите анаграмму.
Анаграмма- это слово, в котором буквы не на своих местах.
СПФРСЕОИЯ (Профессия)
Мы с вами выполним несколько упражнений для того, чтобы окунуться во многообразие профессий, проанализировать их особенности, попробовать себя в качестве того или иного специалиста. Надеюсь на вашу активность и продуктивность занятия. Давайте начнем!...
Упражнение «Знаток профессий».
Сейчас нам нужно выбрать «знатока профессии». По кругу каждый называет одну профессию, но делает это быстро, не задумываясь, в течение 3 секунд. Если участник не укладывается вовремя, то он выбывает из круга. И так, пока не останется 1 победитель.
Упражнение «Угадай профессию».
Вам предстоит назвать профессию, о которой говорится в задании. На обсуждение 30 секунд.
Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со стороны. Назовите мою профессию. (Дирижер). Слайд №1.
Я работаю с пропановой горелкой. Работаю на ногах, стоя у печи при температуре 60-90 градусов. Ни одно учебное заведение не обучает этой профессии. (Стеклодув). Слайд №2.
Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите имя царя и не мене 6 ремесел, которыми он владел . (Петр 1 – плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, оружейный мастер, маляр и т.д.) Слайд № 3.
Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет из себя такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания (Доярка). Слайд №4.
В лесу, в пустыне, в горах, в городах и даже в море тянутся линии электропередач. Они приносят нам свет, тепло, а главное электроэнергию. Проведением профилактических и аварийных работ на электрическом оборудовании, поддержанием в порядке электросетей, трасс воздушных и кабельных линий заняты представители этой профессии. Строгое выполнение правил техники безопасности – обязательное условие этой профессии (Электромонтажник) Слайд № 5.
3 .Далее каждый из учащихся рассказывает о своей профессии.Заранее подготовленные выступления со слайдами.
4.« Изобрази профессию» Профессии на карточках :
Военный
Программист
Официант
Спортсмен
Ди-джей
Пожарный
Модель
Штукатур-маляр
Водитель
Строитель
Повар
Учитель
Парикмахер
Врач стоматолог
Продавец
Упражнение «Профессия на букву…»
Сейчас вам будет предложена буква. Ваша задача - назвать те профессии, которые начинаются на эту букву, т.е. показать, насколько хорошо вы знаете мир профессий.
Участники делятся на группы по 3-4 человека, каждой группе дается буква (П,М,С, Д…), время – 5 минут.
Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать.
1.Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)
2. Ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье .(Портной)
3. Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)
4. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр)
5. Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)
6. Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай. (Агроном)
А теперь мы подготовили для вас интервью о профессии. (творческое задание, выполненное учащимися) По плану,разработанному психологом,учащиеся предварительно брали интервью у представителей различных профессий.
Примерное интервью. Расскажите о себе: кем работаете и как долго работаете по этой профессии?
Я работаю слесарем-ремонтником на протяжении 32 лет. Это очень интересная и востребованная профессия.
- Почему Вы выбрали эту профессию?
В детстве мне подарили конструктор. С тех пор мне стало интересно собирать и ремонтировать машины и механизмы.
- Довольны ли своим выбором?
Я доволен своим выбором и чувствую себя нужным на своем предприятии.
- Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?
Несмотря на продолжительный стаж работы, мне и сейчас приходиться осваивать новые приборы и механизмы. В моей работе необходимы знания физики, химии, механики, а так же иностранного языка, так как оборудование в настоящее время поставляется из разных стран.
- Нужны ли какие-то особые качества и навыки человеку, который решил стать специалистом в этой области?
Квалифицированному слесарю необходимо любить свое дело, быть уравновешенным, четко и последовательно выполнять работу, ведь от этого зависит не только слаженная работа определенного оборудования, но и человеческая жизнь.
- С какими трудностями Вы сталкиваетесь в своей работе?
Если любишь свое дело, то трудностей не замечаешь.
- Что самое интересное в Вашей работе?
Каждый день интересен по-своему. Определение и устранение неисправностей всегда приносит удовлетворение.
- Позволяет ли Ваша профессия раскрыть творческие способности, проявить себя?
Элемент творчества присутствует и в моей профессии. Приходится изготовлять части оборудования и детали по собственным чертежам.
- Сбылась ли детская мечта о будущей профессии?
Не совсем, потому что, как и большинство мальчишек, хотел полететь в космос.
- Насколько Ваша профессия полезна и важна для нашей страны?
- Приносит ли Ваша профессия хороший доход?
Профессия приносит доход, но небольшой.
- Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?
Всем кому интересна и кто любит технику.
- О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?
Строго соблюдать технику безопасности – это самое первое правило в данной профессии. Быть бдительным и терпеливым.
- Вспомните, какой первый механизм Вы починили?
В семь лет я пытался починить механический будильник и безуспешно.
- Какими инструментами Вы пользуетесь в своей работе?
Кроме наборов отверток и ключей в настоящее время к нам на помощь пришли цифровые и лазерные приборы.
- Какие смежные профессии Вам пришлось освоить за такой продолжительный срок работы?
Да, пришлось освоить параллельно профессию сварщика и электрика.
- За свой многолетний труд Вы получали какие-нибудь награды?
Был отмечен почетными грамотами района и области.
- Чтобы Вы хотели пожелать мальчишкам 15-17 лет?
Прежде всего, хорошо изучать все предметы, разносторонне образованный человек востребован во всех профессиях.
Рефлексия.
Педагог-психолог : вот и подошло к концу наше занятие. Мы с вами вспомнили множество профессий, попытались посмотреть на них изнутри, проанализировать качества, необходимые для овладения профессией, посмотрели их характеристики. Я прошу вас высказать свое мнение относительно этого занятия: что вам понравилось, что не понравилось, какие упражнения заставили вас задуматься о выбранной профессии, что было самым трудным.
По кругу и по очереди каждый участник высказывает свое мнение.
Я благодарю вас за это занятие и до новых встреч! Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
